v. 19 n. 39 (2020): Cadernos da Fucamp

Artigos

• A MODELAGEM MATEMÁTICA E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS CEGOS

  Guilherme Saramago de Oliveira, Margareth Gomes Rosa Arantes, Rogério de Sousa Pires, Núbia dos Santos Saad

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• UMA POSSIBILIDADE METODOLÓGICA INTERDISCIPLINAR PARA ENSINAR MATEMÁTICA: PROJETOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

  Guilherme Saramago de Oliveira, Tatiane Daby de Fátima Faria Borges, Laura Pires de Souza, Núbia dos Santos Saad

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• REFORMA DO ENSINO MÉDIO: A (RE)SIGNIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO COMO FACILITADORA DA MOBILIDADE SOCIAL EM UM CONTEXTO MULTICULTURAL

  Arlindo Carlos Rocha da Silva, Rafael da Silva Hortêncio, Gildo Rodrigues da Silva

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• O QUE NOS DÁ A CONHECER E PENSAR O DOCUMENTÁRIO “BABIES”?

  ABINAIRA PIASSA, THAÍS REGINA SILVA DO NASCIMENTO NOVAIS, RENATA SIEIRO FERNANDES

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• O REGIME DE PROGRESSÃO CONTINUADA: SEUS EFEITOS NO MEIO ESCOLAR

  ARILTON GALVÃO PIMENTEL

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• AS ATRIBUIÇÕES DA DIREÇÃO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

  SIMONE APARECIDA CLEMENTE DA SILVA, PAULO ROBERTO PRADO CONSTANTINO

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• REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O CURRÍCULO BASE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: OS ALUNOS DEFICIENTES E O ENSINO DA MATEMÁTICA

  Tatiane Daby de Fátima Faria Borges, Guilherme Saramago de Oliveira, Juliana Rosa Alves Borges, Raquel Faria Dias

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• O PENSAMENTO DE SKINNER E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

  Juliana Rosa Alves Borges, Guilherme Saramago, Tatiane Daby de Fátima Faria Borges, Raquel Faria Dias

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• O DIREITO CONSTITUCIONAL NO BRASIL: OS REFLEXOS DA INSERÇÃO DA MATÉRIA NA GRADE CURRICULAR DO ENSINO BÁSICO

  Leandro Almeida Rocha, Sérgio Costa Faria Júnior, Tiago Nunes da Silva

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• O PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO INTRATÓPICA EM CARTAS DE REDATOR DE JORNAIS PAULISTAS DO SÉCULO XIX

  Eduardo Penhavel, Isa Caroline Aguiar Zanin

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