REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E O CURRÍCULO BASE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: OS ALUNOS DEFICIENTES E O ENSINO DA MATEMÁTICA

Autores

  • Tatiane Daby de Fátima Faria Borges
  • Guilherme Saramago de Oliveira
  • Juliana Rosa Alves Borges
  • Raquel Faria Dias

Resumo

Este artigo analisa o ensino de Matemática destinado à criança deficiente na perspectiva das propostas pedagógicas expressas no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e no Currículo Base para a Educação Infantil (2017). Inicialmente apresenta as principais legislações brasileiras que garantem o direito à Educação das crianças de zero a cinco anos. Em seguida realiza uma reflexão sobre a Matemática na Educação Infantil, e finalmente debate o ensino de Matemática e o processo de aprendizagem da criança deficiente.

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Publicado

17/09/2020