A TEORIA DAS HABILIDADES COGNITIVAS E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Resumo

Esta pesquisa se desenvolveu na perspectiva da Psicologia da Educação Matemática e buscando investigar as ideias e postulados sobre habilidades cognitivas e seus componentes para a aprendizagem em Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A investigação foi ancorada numa abordagem qualitativa com pesquisa bibliográfica, com percurso pela meta-analise apoiado nos escritos dos estudiosos como: Wielewski (2005), Giorgion (2010), García (1995) dentre outros, fundamentados na obra do psicologo russo Vadim Andreevich Krutetskii (1917-1989), traduzida para o inglês sob o título “The Psychology of Mathematical Abilities in Schoolchildren”. Constatou-se que na pesquisa que o processo de atividade cognitiva, aprendizagem é individual é que originam a particularidade com que são desenvolvidas as habilidades em matemáticas, uma vez que os sujeitos possuem diferentes potenciais para desenvolverem atividades em Matemática.