BLENDED LEARNING NO BRASIL: AS CONTRIBUIÇÕES DO TIDIA NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo investigar qual a percepção dos discentes e do docente acerca da contribuição do sistema de Tecnologia da Informação no Desenvolvimento da Internet Avançada-Aprendizado Eletrônico (TIDIA Ae) para o processo de ensino e aprendizagem de uma disciplina ministrada na modalidade blended learning, no curso de pós-graduação stricto sensu da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos da Universidade de São Paulo da cidade de Pirassununga-SP. Para tanto, foi elaborado um instrumento de coleta composto por afirmativas para as quais os alunos e o professor deveriam atribuir notas que refletissem sua percepção de utilidade em relação a onze fatores. Para análise dos dados, foram utilizados métodos estatísticos envolvendo o processo de reamostragem e técnicas não paramétricas de análise de medianas, além de estatística descritiva. Ao final deste estudo, foi possível perceber que o TIDIA Ae contribuiu para a interação social entre os alunos e o professor e entre os alunos em si de forma positiva. Apesar do fato dessa percepção apresentar níveis de utilidade diferentes entre alunos e professor em nove dos onze fatores avaliados, a avaliação sobre a contribuição geral do TIDIA Ae para o processo de ensino e aprendizagem foi evidenciada.