EDUCAÇÃO E JUVENTUDES: DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO CURRICULAR NAS DIRETRIZES ESTADUAIS DE MINAS GERAIS
Resumo
Entre as abordagens curriculares que norteiam a interatividade das juventudes no Ensino Médio, as propostas educativas têm evidenciado múltiplas diretrizes e saberes docentes, ao entrelaçar e produzir conhecimentos de diferentes realidades em estratégias interdisciplinares, contextualizadas com as realidades contemporâneas. Nessa perspectiva, este estudo tem por objetivo analisar as propostas interdisciplinares, abordadas no Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), a fim de levantar motivações e desafios na construção do projeto de vida e da profissionalidade com os jovens do Ensino Médio. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, cujos procedimentos iniciais foram a construção do referencial teórico, com base nas seguintes temáticas: juventudes, Ensino Médio, abordagens interdisciplinares e processos educativos na construção de conhecimentos. Em seguida, foram levantadas informações, diretrizes e orientações para o ensino interdisciplinar, quanto à integração curricular e temáticas norteadoras e voltadas para os interesses das juventudes. Ao analisar o CRMG, os resultados evidenciam a relevância de integrar e articular conhecimentos e temáticas, conforme as motivações das juventudes, preferencialmente por meio de estratégias interdisciplinares, tanto na formação básica comum, quanto na construção dos projetos de vida e na formação profissional e tecnológica. Diante dos desafios analisados, pode-se inferir que o Currículo Referência de Minas Gerais é um documento norteador, destinado a orientar professores, coordenadores e gestores, a fim de dinamizarem uma educação que atenda aos anseios e interesses das juventudes. Um documento flexível em sua constituição e atualização, frente às dimensões educacionais, socioculturais, profissionais e tecnológicas, contextualizadas com as subjetividades dos jovens, que estão cursando o Ensino Médio.
