O CHÃO DA ESCOLA: DESAFIOS E CONDIÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE NA PRÉ-ESCOLA SOB O OLHAR HISTÓRICO-CULTURAL
Resumo
O presente artigo analisa os desafios históricos e contemporâneos que permeiam o trabalho docente na Educação Infantil, com ênfase na precarização das condições de trabalho que impactam negativamente a permanência e a atratividade da carreira no Brasil. Questões como baixa remuneração, sobrecarga de funções, escassez de recursos pedagógicos e desvalorização profissional configuram esse cenário crítico. Especialmente na seara da Educação Infantil, persistem representações estereotipadas que associam a docência ao cuidado materno e à vocação feminina, invisibilizando a complexidade teórica, pedagógica e política inerente ao exercício docente. Para compreender como esses desafios se manifestam no “chão da escola”, foi realizada uma pesquisa de campo em uma escola pública do interior paulista, contando com a participação de seis professoras que atuam com crianças de 4 e 5 anos de idade. Por meio de questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada, identificaram-se entraves como a superlotação das turmas, a escassez de materiais didáticos diversificados e a ausência de participação de algumas famílias nos processos educativos. Esses aspectos revelam tensões estruturais e simbólicas que comprometem a qualidade do trabalho pedagógico. Diante desse contexto, o estudo indica a necessidade urgente de políticas públicas que garantam melhores condições de trabalho e valorização docente. Somente por meio de investimentos estruturais e reconhecimento profissional será possível consolidar a escola como espaço legítimo de produção de saberes que respeite e promova o pleno desenvolvimento das crianças.
