O ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS CIENTÍFICAS NO BRASIL DE 1980 A 2025 ENVOLVENDO A FONTE PRIMÁRIA REVISTA DO ENSINO (MG) (1925-1971)
Resumo
Este trabalho focaliza as buscas acadêmicas que acessaram a fonte documental denominada Revista do Ensino (MG) (1925-1971). O artigo aqui produzido se enquadra no campo dos estudos em História e Historiografia da Educação. O objetivo principal é levantar o estado da arte das pesquisas científicas em torno da fonte histórica Revista do Ensino (MG), publicadas entre 1980 e 2025. Em relação à metodologia empregada, além da pesquisa bibliográfica, a bibliometria foi adotada para as análises dos dados dos trabalhos acadêmicos que utilizaram essa fonte histórica como fonte primária. A contagem atenta do total geral das produções encontradas foi de 43 trabalhos separados em: 4 teses, 12 dissertações, 18 artigos científicos, 4 livros e 5 capítulos de livro. Os resultados demonstraram as seguintes características: a) os artigos (em 1º lugar) e as dissertações (em 2º lugar) foram as modalidades acadêmicas que mais somaram trabalhos investigativos sobre essa revista; b) o tema da Matemática foi o tema mais debatido; (c) o recorte histórico (1925-1940) foi o mais contemplado nas pesquisas empreendidas; (d) somente 2 trabalhos tentaram acessar o período completo da circulação do periódico, o intervalo (1925-1971). Além disso, os resultados também demonstraram que 4 temas foram debatidos unicamente pelos seus respectivos pesquisadores. Foram eles: i) ‘educação da anormalidade, só na dissertação de Santos (2019); ii) ‘Geografia escolar’, somente na dissertação de Dias (2013); iii) ‘grupos escolares’ minuciosamente debatidos apenas na tese de Assis (2019); e iv) ‘ensino religioso’ explorado unicamente por Coelho (2025a, 2021a), e em outras pesquisas dela. Reconheceu-se que tais pesquisadores foram os 4 únicos a explorarem estas 4 temáticas até o ano de 2025.
