ENSINAR LITERATURA NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E CAMINHOS PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO

Resumo

Este artigo discute os desafios contemporâneos para o ensino de literatura na escola pública brasileira, considerando as tensões entre demandas curriculares, escassez de recursos, desenvolvimento da leitura literária e transformações socioculturais que afetam a relação dos estudantes com o texto literário. Trata-se de um ensaio teórico, fundamentado em revisão bibliográfica e na reflexão sobre práticas cotidianas do ensino de literatura na escola pública. Examina-se como fatores estruturais, como a pouca carga horária dedicada à literatura, a pressão por resultados em avaliações externas, a fragmentação curricular, o uso crescente de textos curtos e a desigualdade de acesso ao acervo literário, impactam o processo de letramento literário. Argumenta-se que a formação do leitor literário exige políticas de leitura consistentes, fortalecimento da mediação docente e valorização da experiência estética. Por fim, apresentam-se caminhos possíveis para o fortalecimento do letramento literário, articulando dimensões pedagógicas, institucionais e culturais.