“SÓ JOGUINHO”: EXPERIÊNCIAS INFANTIS COM JOGOS DIGITAIS NA PANDEMIA DE COVID-19
Resumo
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida durante o pós-doutorado em Educação, que investigou a apropriação de tecnologias móveis por crianças de 6 a 11 anos, com foco nas experiências infantis com jogos digitais durante a pandemia de Covid-19 (2020–2021). O estudo, de caráter qualitativo e descritivo-analítico, foi realizado por meio de entrevistas semiestruturadas com dezoito crianças e seus responsáveis em quatro estados brasileiros. Os dados revelam que, nesse período, houve aumento significativo do tempo de uso de tecnologias e da internet, com os jogos digitais se consolidando como um dos principais meios de entretenimento e socialização infantil. Os resultados indicam que os jogos digitais funcionam não apenas como espaços de lazer, mas também como ambientes de formação cultural e digital, favorecendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e comunicacionais. Contudo, também expõem as crianças a riscos como dependência tecnológica, isolamento social, acesso a conteúdos impróprios e indução ao consumo por meio de microtransações. Essa tensão entre oportunidades e riscos evidencia a necessidade de mediação adulta ativa e de políticas públicas voltadas à regulação das plataformas digitais infantis. Conclui-se que, que apesar de jogos serem figuras presentes na infância contemporâneas exigem estratégias que garantam segurança, equilíbrio e aproveitamento pedagógico de suas potencialidades.
