DOCÊNCIA EXCLUSIVA OU CONCILIADA COM O MERCADO? DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os desafios e oportunidades enfrentados por docentes do curso de Ciências Contábeis, comparando dois perfis distintos: professores que se dedicam exclusivamente à docência e aqueles que conciliam a atividade acadêmica com o exercício profissional no mercado de trabalho. A pesquisa foi de natureza qualitativa, aplicada por meio de questionário estruturado, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, e respondido por dez docentes, divididos igualmente entre os dois grupos. A análise dos dados foi fundamentada na Teoria da Aprendizagem Experiencial e na Teoria da Aprendizagem Significativa. Os resultados indicam que docentes exclusivamente acadêmicos apresentam maior domínio teórico e envolvimento com a pesquisa, mas relatam dificuldades em aplicar conhecimentos práticos. Por outro lado, professores com atuação no mercado demonstram facilidade em contextualizar conteúdos, embora enfrentem limitações pedagógicas e desafios para atender às exigências acadêmicas. Conclui-se que a formação docente em Ciências Contábeis deve buscar um equilíbrio entre experiência prática e preparação pedagógica, promovendo um ensino mais significativo e conectado com a realidade profissional.
