USO DA TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: O ESTUDO DE CASO DA ESCOLA PARQUE PRESIDENTE VARGAS EM FORTALEZA/CEARÁ
Resumo
O avanço tecnológico transformou profundamente as relações sociais, econômicas e políticas, impactando também a educação ao redefinir a interação entre alunos e professores e modificar os processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, este estudo investiga o papel das Tecnologias Digitais no ensino de Geografia na educação básica, com ênfase na Escola Parque Presidente Vargas, em Fortaleza/CE. Propõe-se a superação das metodologias tradicionais por meio da integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e das geotecnologias, com o objetivo de potencializar a aprendizagem e aproximar os conteúdos curriculares da realidade cotidiana dos estudantes. O objetivo geral consiste em avaliar o impacto dessas tecnologias no ensino de Geografia, analisando sua influência na motivação e na compreensão discente. Especificamente, busca-se: analisar a viabilidade da utilização de ferramentas digitais no contexto escolar; examinar a percepção dos discentes sobre o uso das TICs em sala de aula; e identificar desafios e benefícios associados à sua implementação. A metodologia adotada incluiu a aplicação do Google Earth como ferramenta pedagógica, analisando sua contribuição para a assimilação de conceitos geográficos e o engajamento dos alunos. Os resultados indicam que as TICs favorecem uma aprendizagem mais dinâmica e contextualizada, estimulando a participação discente. Entretanto, desafios como a ausência de acesso à internet e a falta de notebooks foram observados. Conclui-se que, embora as TICs apresentem elevado potencial pedagógico, sua efetividade depende de planejamento didático estruturado e investimentos em infraestrutura para assegurar uma implementação equitativa e inclusiva.
