PEDAGOGIA ESTÉTICA: A IMAGEM, O GESTO E A PALAVRA COMO FORMAS PEDAGÓGICAS DE CONHECIMENTO TRANSVERSAL
Resumo
RESUMO: Este artigo problematiza a pedagogia como uma via de interação profícua com as imagens, as palavras e os gestos que atravessam o cotidiano pedagógico, analisando o sentido e a pertinência de um regime estético na educação que promova, na ordem do sensível, uma prática emancipadora na relação com os saberes. Supõe ainda verificar, com base em aportes teóricos que promovem um debate interdisciplinar, a relevância da mediação estética na educação, posto que esta estabelece um movimento dinâmico que revitaliza a apreensão e internalização das formas simbólicas do mundo e a projeção da interioridade da consciência sobre o mundo. Deste modo, sugerimos a montagem inventiva como um aporte metodológico para uma pedagogia estética, posto que, ao mesmo tempo que estabelece correspondências, sugere a ruptura pois encontra na descontinuidade o potencial narrativo que dá sentido a uma concepção epistemológica.
