CASOS PARA ESTUDO: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA APLICADA AO ENSINO DO CONTEÚDO DAS NORMAS DE FORMATAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS

Resumo

Este estudo teve por objetivo propor e apresentar e, ainda, avaliar como a utilização da metodologia de casos para estudo poderia melhorar o aproveitamento de uma amostra composta por 393 alunos de um curso de graduação em ciências contábeis, no que se refere ao ensino e a aprendizagem do conteúdo das normas de formatação de trabalhos científicos preconizadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Para realizar, propor e apresentar aquela metodologia didático-pedagógica optou-se pela investigação científica do tipo pesquisa-ação. Para avaliar se a utilização da metodologia de casos para estudo pôde melhorar o aproveitamento dos alunos do curso de graduação em ciências contábeis alvo desta investigação, no que se ao conteúdo das normas de formatação de trabalhos científicos da ABNT, foram utilizadas estatísticas descritivas, testes de normalidade, testes não-paramétricos para comparação de notas, e, ainda, a análise de regressão linear simples. Ao final deste estudo, além de apresentar uma proposta metodológica voltada para o ensino e aprendizagem do conteúdo referente às normas de formatação de trabalhos científicos, foi possível constatar que a metodologia de casos para estudo não está restrita aos casos de gestão. Além disso, verificou-se que a metodologia proposta nesta investigação elevou o aproveitamento de cerca de 14% dos alunos integrantes da amostra de pesquisa em quase 18%  da pontuação total atribuída às atividades avaliativas deste conteúdo.

PALAVRAS-CHAVE: Metodologia. Ensino. Normalização. Métodos quantitativos aplicados.