ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA A PRÁTICA DOCENTE
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir a prática de uma professora que leciona ciências para os anos iniciais do ensino fundamental, participante de uma formação continuada realizada na própria escola. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa, envolvendo a observação da prática de uma professora que atua nessa modalidade de ensino em um município da grande São Paulo, pautada, principalmente nas ideias de Zabala. Esta investigação mostrou que a professora participante se utilizou do ensino de ciências para alfabetizar as crianças, por meio de uma sequência didática interdisciplinar com agrupamentos e procedimentos didáticos variados. Foi possível identificar que o fato da professora dominar o conteúdo específico da disciplina ajudou-a a ampliar igualmente suas reflexões sobre a prática e o domínio de conhecimentos pedagógicos e curriculares desse conteúdo.
