NAZISMO E POSITIVISMO: OS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA ESCOLA SEM PARTIDO

Autores

  • Carlos Lucena
  • Adriana Cristina Omena dos Santos
  • Lurdes Lucena
  • Robson Luiz de França

Resumo

Este artigo analisa os fundamentos epistemológicos do projeto Escola sem Partido no Brasil. Demonstra o positivismo durkheiminiamo e a educação nazista como pressupostos que sustentam esta concepção educacional, apontando o Escola sem Partido como um projeto conservador que visa suprimir e redefinir a liberdade de cátedra nas escolas brasileiras.

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Publicado

21/12/2020

Edição

v. 19 n. 42 (2020): Cadernos da Fucamp

Seção

Artigos

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