PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

O presente artigo intenta discutir a atuação da Psicologia Escolar no atual cenário da escola pública, refletindo e problematizando determinados aspectos e atuações ligados direta ou indiretamente em seu cotidiano. Nesse sentido, o texto pretende suscitar reflexões críticas acerca do trabalho das (os) psicólogas (os) nesse ramo, utilizando como ferramenta de pesquisa a análise bibliográfica como método, e se respaldando nos pressupostos teóricos desenvolvidos por pensadores e esferas de saberes relacionados a área. O artigo parte da investigação dos aspectos históricos que marcaram a trajetória no campo da Psicologia Escolar, revisando as práticas e modelos de atuação, a formação acadêmica do discente do curso de Psicologia, bem como a constituição das barreiras que dificultam a inserção profissional e prática nas instituições escolares. Defende-se com o auxílio da literatura a ideia de que é importante a elaboração de pesquisas, revisões, projetos e questionamentos nesse campo, haja vista a complexidade dos campos da Educação e da Psicologia, debates que possuem o intuito de possibilitar o avanço científico. Por fim, conclui-se a necessidade de se desenvolver relações horizontalizadas e humanizadas, se aproximando da equipe e tentando conquistar seu espaço na instituição escolar.