LA POLÍTICA EDUCATIVA COLONIAL EN ÁFRICA LUSÓFONA: UN MODELO DE ASIMILACIÓN Y COLONIZACIÓN DE LAS MENTES

Resumo

En este artículo se presentan algunas de las consecuencias socioculturales de la educación colonial que, oficialmente, llevó a cabo el imperio portugués en África hasta finales del siglo XX. La asimilación educativa produjo una pérdida de conocimientos y saberes africanos, una “blanquización” (Freire, 2004) de la cosmovisión indígena. El trabajo identifica el modelo educativo y cultural, legitimado históricamente en fuentes documentales como el Boletim Geral das Colónias, que produce e interioriza un discurso hegemónico y patriarcal de los colonizadores frente a los colonizados. Actualmente, la labor académica es identificar el discurso hegemónico instaurado conceptualmente en las mentes africanas lusófonas para proporcionar una relectura pedagógica y empoderada de diferentes intelectuales africanos y poscoloniales, aplicada a la crítica del discurso colonial.