DESIGUALDADE RACIAL E ESTRATIFICAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO DO CEARÁ

Sun, 27 Sep 2026 00:00:00 -0300

O artigo busca compreender as desigualdades raciais no ensino médio do Ceará em diferentes tipos de escolas. Para isso, são utilizados dados das avaliações externas do Saeb aplicadas ao 3o ano do ensino médio, com estimativas das lacunas raciais por meio dos métodos de MQO e Regressão Quantílica Incondicional. Os principais achados evidenciam que há um hiato acentuado nas notas de Português e Matemática de alunos pretos com as notas de demais grupos raciais, sendo essa diferença mais acentuada em relação aos brancos. Analisando essas disparidades ao longo da distribuição de desempenho, observa-se que alunos pretos apresentam desempenho inferior em todos os quantis em comparação aos brancos, enquanto pardos conseguem reduzir essas diferenças de notas em relação aos brancos nos quantis inferiores. As conclusões apontam para a necessidade de políticas educacionais diferenciadas conforme a classificação racial, promovendo, assim, melhores condições de equidade racial no ensino cearense.

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ANTIRRACISMO: REFLEXÕES HISTÓRICAS, PEDAGÓGICAS E POLÍTICAS

Wed, 26 Aug 2026 00:00:00 -0300

Este artigo objetiva refletir sobre os obstáculos que a educação das relações étnico-raciais enfrenta para desconstruir o arcabouço institucional e ideológico que resiste ao desenvolvimento de ações educacionais efetivamente antirracistas. Do ponto de vista da fundamentação teórica, incorporaram-se a este estudo produções acadêmicas, teses, artigos, dissertações e livros selecionados por meio do método de revisão narrativa de literatura (Rother, 2007), Bento (2011), Munanga (2005), dentre outros. O estudo adota uma abordagem qualitativa, cuja centralidade reside na análise histórica e contemporânea da educação para as relações étnico-raciais como proposta pedagógica de enfrentamento do racismo no ambiente escolar. Embora a superação dos obstáculos em organizações que, historicamente, reproduziram práticas racistas, como escolas e universidades, revele-se uma tarefa complexa e penosa, ela mostra-se plenamente possível. Tal viabilidade é corroborada pelos avanços já consolidados, entre os quais se destacam, primordialmente, as políticas de ações afirmativas.

Cadernos da FUCAMP

DESIGUALDADE RACIAL E ESTRATIFICAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO DO CEARÁ

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ANTIRRACISMO: REFLEXÕES HISTÓRICAS, PEDAGÓGICAS E POLÍTICAS